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PROMOVIENDO LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA: EL PESO DE UNA ETIQUETA

Desde el departamento de orientación hemos trabajado en la hora de tutoría de 3º ESO B en la biblioteca de nuestro centro sobre las etiquetas que hay en todos los grupos, que ponemos a los compañeros y de cómo funcionamos cuando nos juzgan de “acoplados” o “marginados”.

Para ello, algunos alumnos han sentido durante 10 minutos qué se siente cuando en un trabajo no te hacen caso o alguien no se quiere sentar a tu lado o cuando nunca se valora tu opinión.

Se ha utilizado una mochila muy pesada para hacer entender la tristeza y la soledad que conllevan las etiquetas negativas y de cómo el grupo debe ayudar a aligerar la carga de la mochila. No hacen falta grandes acciones, sino gestos como preguntar cómo te encuentras, sonreír, estar pendientes de que nadie está sólo en el recreo….

Al final hemos terminado con la conocida reflexión de “antes de juzgar mi vida o mi carácter….ponte en mis zapatos, recorre el camino que he recorrido”.

Ya está en marcha el programa de convivencia «Ayuda entre iguales»

Ya se ha producido el primer encuentro entre el alumnado de 4º de ESO participante en el programa de convivencia “ Ayuda entre iguales. Alumnado acompañante” y los alumnos de 1ºESO. Durante el mismo, cada alumno mayor conoció a los dos o tres alumnos de 1º ESO que va a tutorizar durante este curso para los que tendrá el papel de «hermano mayor».

Este programa se está desarrollando por tercer año consecutivo y lo hemos empezado con nuevas ilusiones, nuevos retos y mucha energía.

Uno de los objetivos del programa es facilitar el paso de primaria a secundaria y que el alumnado recién llegado al centro vea en el alumno de 4º un colaborador en el que pueda confiar. Para ello, el alumno de 4º acompañará durante todo el curso escolar a su pequeño grupo en las necesidades que les puedan surgir: aislamiento, rechazos,malos entendidos, pequeños conflictos, etc. Los contactos entre ellos tendrán lugar durante los recreos, una vez a la semana.

Los alumnos ayudante serán supervisados y formados por las coordinadoras del proyecto, Nieves García (educadora) y Concha Giménez (orientadora) pues la formación y el seguimiento son elementos clave para el buen funcionamiento del programa.

Taller de Mindfulness para los alumnos de Comercio

Los alumnos de segundo curso de grado medio de Actividades Comerciales han realizado un taller de Mindfulness con el objetivo de completar su formación en las actitudes que debe desarrollar un profesional de este sector relacionadas con el equilibrio emocional. Todo empresario o responsable de un equipo de trabajo tiene que poner en práctica actitudes como la empatía, control del estrés y comunicación consciente. En este taller, impartido por Rosa Domínguez, los alumnos han tomado contacto con las prácticas formales del Mindfulness, como son la meditación y el yoga, atención al cuerpo y a la respiración, trabajando la conciencia plena y la amabilidad.

 

Agradecemos a Rosa Domínguez esta formación que sin duda será de ayuda a nuestros alumnos.

LUGARES MALDITOS

Los alumnos de 3º ESO B han llevado a cabo la actividad «lugares malditos, especial Halloween» con la profesora Carmen Gómez Mayoral en la materia Geografía e Historia. El principal objetivo es despertar el interés de los alumnos por los lugares geográficos a través de continentes, océanos…. Para esta ocasión han realizado nuestro particular Halloween geográfico, seis alumnos han realizado un trabajo sobre los lugares menos hospitalarios del planeta. Para esta actividad se ha utilizado la biblioteca del centro y con la ayuda del libro «Atlas de los lugares malditos» de Oliver le Carrer. Este manual es un verdadero atlas del horror que se lee con una cierta sensación de inquietud en el estómago.

Esta actividad también ha servido para que los alumnos pierdan «el miedo » a hablar en público.

NOS FORMAMOS PARA SALVAR VIDAS

Durante el pasado curso decidimos hacer una campaña para obtener fondos con el objeto de adquirir un desfibrilador (DESA Desfibrilador Externo Semiautomático) que nos ayudará a actuar si hay que realizar la reanimación cardiopulmonar (RCP) ante una parada cardiorespiratoria.

Antes de recibir el DESA, un grupo de trabajadores del centro constituido por personal docente y no docente hemos recibido la formación necesaria para entender qué le ocurre al organismo en esos casos y cómo intervenir ante una emergencia.
Esta formación, que ha durado dos días, comprendía dos partes complementarias una teórica y otra práctica. A partir de ellas elaboraremos un sencillo protocolo que compartiremos con el resto del personal del centro para que se active la cadena de acción con la máxima rapidez en caso de ser necesario.