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Participamos en el V Torneo de Debate Escolar IES Santa Eulalia

El pasado fin de semana, 7 y 8 de febrero, tuvo lugar el V Torneo de Debate Escolar IES Santa Eulalia de Mérida, en el que ha participado un equipo del IES Pedro de Valdivia, cuyos miembros pertenecen al Club de Debate de nuestro centro que este curso lanza el departamento de filosofía.

Ante la pregunta del debate, “¿Está España afrontando adecuadamente el reto del agua?», nuestro equipo hizo un papel admirable, quedándose a las puertas de los cuartos de final. Como ganador se ha proclamado el Liceo Sagrado Corazón (Cádiz) y subcampeón el Colegio Esclavas Chamberí (Madrid).

Este Torneo forma parte del circuito de la prestigiosa Liga Nacional de Debate Escolar Copa LEDU, cuyo ganador se clasifica para la fase final nacional.

Actuación del grupo musical «The dreaming room»

Hace unos días tuvimos la suerte de disfrutar del primer concierto de este año del grupo musical «The dreaming room». Es un grupo compuesto por alumnado y docentes que, dirigidos por Fernando Pérez-Cáceres, dedican gran número de horas del recreo a sus ensayos para después deleitarnos con sus conciertos. En este último han interpretado: Time to Pretend (MGMT), Just like heaven (The Cure), Smokers outside the hospital doors (Editors) y Fix you (Coldplay).

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Participamos en un proyecto Erasmus + en Camerún

Conocer el Instituto Técnico “Don Bosco” de Ebolowa, en Camerún, y los ciclos de Formación Profesional que imparten en él ha sido uno de los objetivos marcados en este proyecto Erasmus que se ha desarrollado del 23 de enero al 2 de febrero. Han vivido esta experiencia Juana Díaz, profesora del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil,  y Francisco Murillo, administrador informático, que han realizado una movilidad al citado país africano.

Desde hace más de una década, el IES Pedro de Valdivia ha participado en múltiples proyectos Erasmus+ y, en los últimos años, se están desarrollando en la acción KA131 que conciernen a la Formación Profesional, con movilidades de estudiantes y docentes de Educación Superior en países de Europa como Malta, Francia, Alemania, Bélgica, Irlanda, Italia o Portugal.

Sin embargo, ha sido en esta convocatoria del proyecto cuando hemos realizado un salto importante, dado que las movilidades realizadas tienen un carácter Internacional en la que se han implicado terceros países no asociados al programa, en este caso Camerún, en el continente africano.

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Celebramos «la chandeleur» en clase de francés

El alumnado de 1ºESO matriculado en francés ha celebrado, junto con sus profesoras, la tradición de «la chandeleur» degustando crêpes en el aula. En Francia se celebra esta fiesta el día 2 de febrero. Se trata de la fiesta de las candelas o candelaria, cuyo origen más lejano se remonta a los Romanos (Las Lupercales) y a los Celtas (Imbloc), que viene a festejar el final de los días más oscuros del invierno y el inicio de un periodo con más horas de luz y clima más suave.

A día de hoy, esta fiesta es la excusa perfecta para reunirse con amigos y familiares, preparar crêpes y degustarlas juntos. Así lo hemos hecho en las diferentes clases, degustando juntos las crêpes aderezadas con crema de cacao, mermelada, nata o simplemente azúcar.

Una manera dulce de conocer la cultura y las tradiciones.

Asistimos a una obra de teatro en francés

El alumnado de 2ºESO del IES Pedro de Valdivia matriculado en Francés ha asistido hoy, 30 de enero, a la representación en francés de la obra «Souvenirs: Les mémoires d’Étienne» en el auditorio del Complejo Cultural San Francisco de Cáceres.
La obra narra la historia de un prestigioso científico que, tras una larga carrera de éxitos profesionales, se enfrenta a la pérdida de la memoria y la desaparición de los recuerdos. Como ayuda para afrontar esta etapa de su vida, cuenta con MIRI, una asistente que mediante Inteligencia Artificial le ayuda en su día a día.
Esta obra nos ayuda a conocer figuras relevantes en la ciencia y de la literatura francesa al tiempo que el personaje principal rastrea sus recuerdos recreando momentos de su infancia y juventud, al mismo tiempo que plantea una reflexión sobre el buen uso de la IA.
La expresividad de los actores combinada con la proyección de imágenes ha hecho que los asistentes, estudiantes de ESO de varios centros de nuestra región, hayan seguido la historia sin demasiada dificultad. Previamente, en clase, las profesoras del departamento de francés habían facilitado el argumento y algunos recursos didácticos que han facilitado la comprensión.
Al final de la actividad ha habido un turno de preguntas a las que los actores han respondido amablemente dando respuesta a la curiosidad de los asistentes.