El equipo IES Pedro de Valdivia 1, de 4º de ESO, compuesto por Inés María Cano Gallardo, Sara Fakhroeddine Rodríguez, Irene Masedo Moreno, Rodrigo Fernández López, Malak Salhi Chratni y María Solís Pérez y acompañados por Fernando Carmona e Ignacio Gómez, se ha clasificado para los octavos de final del V Concurso de Debate Escolar de Extremadura, tras la ronda de clasificación celebrada el pasado 5 de marzo en Cáceres.
En esta fase, el alumnado debatió en torno a la pregunta: “¿Deben los videojuegos incluir límites de tiempo por defecto para los menores?”, defendiendo en un primer debate la postura a favor y en un segundo la postura en contra, demostrando una excelente capacidad de análisis, argumentación y adaptación.
El alumnado participante forma parte del Club de Debate del centro que promueve el Departamento de Filosofía. Queremos felicitar a los dos equipos del IES Pedro de Valdivia que participaron en esta ronda por su magnífico trabajo, esfuerzo y compromiso durante todo el proceso de preparación.
Seguimos adelante, potenciando en nuestro alumnado la competencia lingüística, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
El miércoles 26 de febrero, el alumnado de 1º de Bachillerato participó en la actividad Educaren Justicia, organizada por el Departamento de Filosofía en el marco del programa impulsado por el Consejo General del Poder Judicial, una iniciativa que acerca el funcionamiento de la Justicia a los centros educativos.
Tuvimos el privilegio de contar con la presencia de María Luisa Grande Harto, jueza titular del Juzgado de Primera Instancia e Instrucción nº 2 de Don Benito, quien explicó con claridad y cercanía cómo funciona el sistema judicial y cuál es la labor diaria de quienes lo integran.
La sesión, que se prolongó durante más de hora y media, destacó especialmente por la implicación del alumnado: formularon numerosas preguntas, plantearon dudas muy pertinentes y mostraron un interés constante por comprender mejor el papel de la justicia en nuestra sociedad. El diálogo fue ágil, profundo y enriquecedor.
Desde el Departamento de Filosofía agradecemos sinceramente la generosidad, cercanía y claridad de nuestra invitada, así como la excelente actitud del alumnado. Sin duda, ha sido una actividad formativa de gran valor que refuerza la educación cívica y el pensamiento crítico en nuestro centro.
El IES Pedro de Valdivia ha participado el pasado fin de semana en el VI Torneo de Debate IES Santa Eulalia de Mérida, un encuentro académico de gran prestigio nacional que dio comienzo el viernes 6 de febrero a las 15h30 y se extendió hasta el sábado 7 de febrero al mediodía.
La pregunta a debatir fue “¿Debería requerirse a los cargos públicos una preparación integral como condición para garantizar una gestión política eficaz y una democracia de mayor calidad?”.
El equipo del IES Pedro de Valdivia estuvo formado por Elia Cáceres Prieto, Claudia García Santos, Noelia Sánchez Blázquez, María Navarro Corraliza e Irene Parejo Hernández, todas alumnas de 1º de Bachillerato y pertenecientes al Club de Debate del Departamento de Filosofía. Completaron con un gran nivel los tres debates de la fase de clasificación, demostrando una preparación sólida, rigor argumentativo y una notable madurez académica.
El trabajo desarrollado durante semanas, bajo la coordinación del profesor Fernando Carmona Díaz, se reflejó claramente en cada una de las intervenciones.
En la primera ronda debatieron frente al IES Al-Qáceres (Cáceres); en la segunda, contra el Liceo Sagrado Corazón (San Fernando, Cádiz), ganador de la pasada edición; y en la tercera, frente al Colegio Fomento Aldeafuente (Madrid). Tres enfrentamientos exigentes, dos de ellos ante equipos que luchaban por acceder a la fase final de la LEDU (Liga Española de Debate Universitario), en los que nuestro equipo demostró estar a la altura de los mejores.
Debido a las condiciones meteorológicas adversas y al riesgo que suponía el desplazamiento por carretera a Mérida, fue necesario cancelar la participación en la jornada del sábado, priorizando en todo momento la seguridad del alumnado.
Al margen de resultados y clasificaciones, esta experiencia tiene un enorme valor formativo en nuestro alumnado, reforzando competencias clave como el pensamiento crítico, la argumentación rigurosa, la expresión oral y el trabajo en equipo, pilares fundamentales de su formación académica y personal.
Desde el centro felicitamos al equipo por su excelente trabajo. Próxima parada: V Concurso de Debate Escolar de Extremadura.
Del 1 al 5 de diciembre, el Departamento de Filosofía ha celebrado una nueva edición de la Semana de la Filosofía, una iniciativa destinada a acercar esta disciplina al alumnado mediante la reflexión, la creatividad y la participación activa. Durante estos días, se han desarrollado distintas actividades que han permitido vivir la filosofía desde la experiencia y el pensamiento crítico.
1. Experiencias filosóficas cotidianas
Durante los tres primeros días, grupos de ESO y Bachillerato participaron en los talleres de “Experiencias filosóficas cotidianas”, una propuesta práctica basada en pequeñas acciones que invitan a pensar desde lo más cotidiano. A través de ejercicios como llamarse a uno mismo, buscar el propio “yo”, contemplar un cadáver de pájaro, esperar con una pera en la mano, mondar una manzana con la imaginación, manifestarse a solas, inventar titulares o incluso intentar no pensar, el alumnado pudo explorar cuestiones filosóficas fundamentales: la identidad, la percepción, la presencia, la relación con el cuerpo, la realidad, el paso del tiempo o la construcción del mundo.
Estas experiencias, breves pero intensas, permiten descubrir que la filosofía no se limita a los libros, sino que puede surgir de cualquier gesto, sensación o situación diaria. El profesorado del departamento acompañó y contextualizó estas experiencias para mostrar cómo la filosofía surge de lo cotidiano.
2. Torneo de debate
El jueves 4 se celebraron en el salón de actos las finales del II Torneo de Debate IES Pedro de Valdivia, tanto para 4º de ESO como para 1º de Bachillerato.
En 4º de ESO, el debate giró en torno a la pregunta “¿Los teléfonos inteligentes nos hacen menos inteligentes?”. El equipo ganador, que defendió la postura en contra, estuvo formado por Erik Borowicz Gil, Rodrigo García Cerrato, Miguel Ángel Hidalgo Suárez y Darío Prieto Fernández, mientras que el equipo finalista, defensor de la postura a favor, lo integraron Hind El Ayadi, Manuel Serrano Bravo, Gonzalo Cano Reseco y Jesús Jagodzki Tejerina.
En 1º de Bachillerato, el tema de debate fue “La experimentación con animales es necesaria para el desarrollo científico”. El equipo ganador, que sostuvo la postura a favor, estuvo compuesto por Elia Cáceres Prieto, Claudia García Santos, Noelia Sánchez Blázquez y María Navarro Corraliza, y el equipo finalista, defensor de la postura en contra, lo formaron Esther García Gozalo, Irene Parejo Hernández, Luis López Parejo y Cayetana Calatrava Lozano.
3. Concurso de reflexiones filosóficas (disertaciones)
El viernes 5 tuvo lugar el certamen del concurso de disertaciones filosóficas, cuyo tema fue: “La locura. Don Quijote en el mundo actual”.
Los premios se otorgaron a:
Categoría de 2º de Bachillerato:Marta Jiménez Casco.
Categoría de 1º de Bachillerato:Jorge Fermoselle Ávila.
Queremos felicitar a todo el alumnado que ha participado tanto en los debates como en las disertaciones, por haber demostrado rigor, creatividad, valentía intelectual y una enorme capacidad para dialogar, escuchar y argumentar con respeto.
El Departamento de Filosofía del IES Pedro de Valdivia ha participado en la segunda fase del proyecto del Proyecto Raíces en lo Rural “Mi yo”, en colaboración con AFAD Recuerda Extremadura. Julio Cerrato Cuevas, Laura Cabezas Borrallo, Carla González Macho, María Santos Parejo, Paula Zamora Gutiérrez y Marta Sánchez López, de 3º ESO, han participado en este intercambio intergeneracional con los usuarios del Centro de Día de Alzheimer de Villanueva de la Serena. Si la temática del anterior encuentro fue la gastronomía, en esta, se han tratado los juegos tradicionales. Este proyecto es una oportunidad de aprendizaje única y una experiencia transformadora para todos los participantes.
