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Autor: admineducarex

Semana de la Filosofía 2025

Del 1 al 5 de diciembre, el Departamento de Filosofía ha celebrado una nueva edición de la Semana de la Filosofía, una iniciativa destinada a acercar esta disciplina al alumnado mediante la reflexión, la creatividad y la participación activa. Durante estos días, se han desarrollado distintas actividades que han permitido vivir la filosofía desde la experiencia y el pensamiento crítico.

1. Experiencias filosóficas cotidianas

Durante los tres primeros días, grupos de ESO y Bachillerato participaron en los talleres de “Experiencias filosóficas cotidianas”, una propuesta práctica basada en pequeñas acciones que invitan a pensar desde lo más cotidiano. A través de ejercicios como llamarse a uno mismobuscar el propio “yo”contemplar un cadáver de pájaroesperar con una pera en la manomondar una manzana con la imaginaciónmanifestarse a solasinventar titulares o incluso intentar no pensar, el alumnado pudo explorar cuestiones filosóficas fundamentales: la identidad, la percepción, la presencia, la relación con el cuerpo, la realidad, el paso del tiempo o la construcción del mundo.

Estas experiencias, breves pero intensas, permiten descubrir que la filosofía no se limita a los libros, sino que puede surgir de cualquier gesto, sensación o situación diaria. El profesorado del departamento acompañó y contextualizó estas experiencias para mostrar cómo la filosofía surge de lo cotidiano.

2. Torneo de debate

El jueves 4 se celebraron en el salón de actos las finales del II Torneo de Debate IES Pedro de Valdivia, tanto para 4º de ESO como para 1º de Bachillerato.

En 4º de ESO, el debate giró en torno a la pregunta “¿Los teléfonos inteligentes nos hacen menos inteligentes?”. El equipo ganador, que defendió la postura en contra, estuvo formado por Erik Borowicz Gil, Rodrigo García Cerrato, Miguel Ángel Hidalgo Suárez y Darío Prieto Fernández, mientras que el equipo finalista, defensor de la postura a favor, lo integraron Hind El Ayadi, Manuel Serrano Bravo, Gonzalo Cano Reseco y Jesús Jagodzki Tejerina.

En 1º de Bachillerato, el tema de debate fue “La experimentación con animales es necesaria para el desarrollo científico”. El equipo ganador, que sostuvo la postura a favor, estuvo compuesto por Elia Cáceres Prieto, Claudia García Santos, Noelia Sánchez Blázquez y María Navarro Corraliza, y el equipo finalista, defensor de la postura en contra, lo formaron Esther García Gozalo, Irene Parejo Hernández, Luis López Parejo y Cayetana Calatrava Lozano.

3. Concurso de reflexiones filosóficas (disertaciones)

El viernes 5 tuvo lugar el certamen del concurso de disertaciones filosóficas, cuyo tema fue: “La locura. Don Quijote en el mundo actual”.

Los premios se otorgaron a:

  • Categoría de 2º de Bachillerato: Marta Jiménez Casco.
  • Categoría de 1º de Bachillerato: Jorge Fermoselle Ávila.

Queremos felicitar a todo el alumnado que ha participado tanto en los debates como en las disertaciones, por haber demostrado rigor, creatividad, valentía intelectual y una enorme capacidad para dialogar, escuchar y argumentar con respeto.

Todos contra el bullying

En la mañana de hoy, se ha colocado en la entrada del centro una señal de tráfico especial, con la leyenda «Acho stop bullying». Es un símbolo contra el acoso dentro de un proyecto idea del artista local Fernando Sembrador, creador de los emoticonos extremeños. Con el nombre de «señales contra el bullying» se dirige directamente a los jóvenes para trabajar sobre la prevención del acoso escolar y en aras del respeto a las diferencias y a la empatía.

Este proyecto ha sido impulsado por el Ayuntamiento de Villanueva de la Serena y en el acto de inauguración han estado presentes la Alcaldesa, Ana Belén Fernández, el concejal de educación, Arturo García, el creador de la campaña, Fernando Sembrador, además de la directora del centro, Leonor Casco, y una representación del alumnado del centro. 

En las diferentes intervenciones se ha destacado la importancia de respetar, no contribuir a las burlas hacia ningún compañero o compañera y no callar, puesto que el silencio nos hace cómplices.

Candela Díaz y Alicia Blázquez, alumnas de 2º de bachillerato, han leído un manifiesto en nombre del alumnado del centro, que os dejamos aquí a continuación.

Manifiesto Contra el Acoso Escolar

¡Compañeros y compañeras!

Estamos aquí, en nuestro centro, porque compartimos un camino: el de aprender y crecer juntos. Pero para que este camino sea seguro y enriquecedor para todos, necesitamos ser más que un grupo de estudiantes: debemos ser una COMUNIDAD.

Hoy levantamos la voz para declarar que en nuestras aulas, pasillos y patios, NO HAY LUGAR PARA EL ACOSO ESCOLAR.

Respetemos las diferencias.

  • El respeto no es negociable. Cada persona es única. La diversidad (en el aspecto, en la forma de pensar, en el origen, en las aficiones) es lo que nos hace interesantes y fuertes como sociedad y como centro.
  • Nos comprometemos a tratar a cada compañero y compañera con la misma consideración que esperamos para nosotros mismos, sin juzgar, etiquetar o ridiculizar aquello que nos hace diferentes.

Conocemos el poder del apoyo entre iguales

  • El acoso escolar es un acto de soledad, tanto para quien lo sufre como para quien lo ejerce. ¡Rompamos esa soledad!
  • Nos comprometemos a ser la red de seguridad de nuestros compañeros, a acercarnos cuando vemos que alguien lo esté pasando mal
  • Somos conscientes de que ofrecer apoyo no es solo consolar, es también incluir y hacer sentir a todos que pertenecen a este lugar.

Cada uno de nosotros somos parte de la solución

El silencio es el mejor aliado del acoso. Ser testigo de una burla, una exclusión o una vejación y no hacer nada, nos convierte en cómplices pasivos. No miremos a otro lado.

Tolerancia Cero con la Indiferencia. Ante una situación de bullying, debemos actuar de manera segura, no colaborando en la burla, pidiendo que pare e informando al profesorado y al equipo directivo lo que ocurre para que intervengan.

ESTE ES NUESTRO COMPROMISO COLECTIVO: Nos comprometemos a convivir de manera respetuosa y proteger a nuestros compañeros y compañeras para que este centro siga siendo un espacio seguro y respetuoso para todos.

La inteligencia y el valor se demuestran siendo amables, no crueles. 

Si todos actuamos, nadie quedará solo. 

¡Alza la mano, alza la voz! ¡Juntos contra el acoso!

Formación con el Equipo de Atención Temprana

El alumnado del ciclo formativo de Educación Infantil ha tenido la suerte de recibir al Equipo de Atención Temprana de Villanueva de la Serena, que ha impartido una charla formativa muy enriquecedora para todos. 

Ha sido una sesión fructífera para conocer de cerca la labor que realizan, la importancia de la intervención en los primeros años de vida y el papel fundamental de la colaboración entre profesionales, centro educativo y familias.

Agradecemos a estos profesionales su visita y su valiosa intervención.

Taller “Comunica y Emprende”

El alumnado del Grado Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales ha participado recientemente en un dinámico taller de comunicación y emprendimiento que ha despertado un notable interés. La actividad, orientada a fortalecer habilidades clave para su futuro profesional, contó con la intervención de la periodista Elisa Martín, especialista en comunicación con una amplia trayectoria en radio, y fundadora de una empresa de coaching empresarial.

Durante la sesión, Elisa Martín compartió estrategias prácticas para potenciar la expresión oral y mejorar la seguridad al hablar en público. Su cercanía, profesionalidad y profundo dominio del tema contribuyeron a generar un ambiente participativo y motivador, en el que el alumnado pudo adquirir herramientas útiles para su desarrollo personal y laboral.

El profesorado responsable de la actividad destaca la alta implicación de los estudiantes y agradece la valiosa aportación de la ponente.

Asistimos al teatro en inglés

Ayer por la mañana, el alumnado de 1º ESO asistió a la representación de Romeo y Julieta. Una adaptación donde el metateatro, teatro dentro de la propia obra, ha sorprendido a los asistentes. La obra, íntegra en inglés, culminó con un coloquio con la compañía en la que se realizó un pequeño cuestionario de la obra y donde los actores respondieron a las preguntas de los asistentes.