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Proyecto «Somos ECO» para 1º de ESO

El IES Pedro de Valdivia inicia el proyecto “SOMOS ECO”. Participan los Departamentos de
Geografía e Historia, Biología y Geología y Educación Plástica y está dirigido a los alumnos de 1º de ESO.
El proyecto se desarrollará a lo largo del curso y con idea de continuidad en cursos sucesivos.
Su objetivo fundamental es que los alumnos conozcan los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible), sepan de su importancia y sobre todo los adapten a sus posibilidades de actuación.
Durante este curso hemos elegido trabajar el ODS 13 «ACCIÓN POR EL CLIMA».
Todos nos enfrentamos a un gran desafío: las consecuencias cada vez más evidentes del cambio climático. Una de las medidas para hacerle frente es la de educar a las nuevas generaciones sobre su importancia para que entiendan a qué cambios se enfrenta el planeta y qué consecuencias puede tener para su futuro.
Asumir los efectos del cambio climático es el primer paso para entender la necesidad de actuar y participar en este proceso de cambio. Por eso queremos ser “Eco”, por una parte, para dar voz y saber explicar este problema y por otra, para intentar vivir de manera más sostenible.
Vamos a estructurar este proceso en una serie de etapas: CONOCER Y ANALIZAR, CONCIENCIAR Y ACTUAR. Cada etapa consta de una serie de actividades que desarrollaremos en el aula, en los pasillos con exposiciones visuales, fuera del centro con excursiones a determinados espacios (Visita Mina La Jayona) y compromisos personales.
Por el momento iniciamos nuestra andadura con la elaboración de nuestro CUADERNOS DE CAMPO. Realizados con material reciclado se convertirán en nuestra agenda personal para este compromiso.
También con las primeras charlas sobre qué es el CAMBIO CLIMÁTICO, cómo nos afecta y cuáles son sus evidencias. Primero nos formamos, luego actuaremos.

Escapada a Madrid

El pasado viernes, 13 de enero, los alumnos de Actividad Física y Deporte de 2º de Bachillerato, visitaron el Museo de la Moneda en Madrid. Aprendieron el proceso de fabricación de las monedas, la evolución histórica de la misma y pudieron visualizar ejemplares originales pertenecientes a diferentes civilizaciones.
Mas tarde les esperaba el Circo del Sol y su espectáculo LUZÍA; con un escenario mágico y transformador, vivieron en vivo los sucesivos y espectaculares números circenses cargados de acrobacias, malabares, humor y música en directo, con el agua cómo elemento escénico.
Un gran día y un gran descubrimiento para nuestros alumnos.

Participación del alumnado de 1º de Bachillerato en una experiencia educativa

Acabamos el mes de diciembre con la participación del alumnado de 1º de bachillerato del IES Pedro de Valdivia en dos situaciones de aprendizaje:  1º A y 1º B de las modalidades de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales y Bachillerato General (durante las tres primeras horas lectivas) y los alumnos de 1º C y D de la Modalidad de Ciencias y Tecnología (durante las tres ultimas horas lectivas), utilizando un aula bastante amplia que permitía diferentes agrupamientos.

La situación de aprendizaje Evolución de la población y teoría malthusiana” elaborada por Genara Murillo Valor y Francisco José Silva Cerro (Departamento de Geografía e Historia) y Luis Genaro Alfonso Sanz y Patricia Parejo Cantero (Departamento de Economía) iba dirigida al alumnado de las modalidades de bachillerato General y Humanidades y Ciencias Sociales, con 33 participantes de ambas modalidades.

La situación de aprendizaje La evolución de la población y la transición proteica” elaborada por Francisco Blázquez Paniagua y María Edita Prieto Rodríguez (Departamento de Biología) y Luis Genaro Alfonso Sanz y Patricia Parejo Cantero (Departamento de Economía) se dirigía al alumnado de las modalidades de bachillerato Ciencias y Tecnología, con 42 alumnos/as participantes.

Ambas situaciones han constado de documentos explicativos (contenido explicativo, gráficos, datos etc.), documentos de apoyo (comentarios de texto, gráficos, datos y orientaciones para hacer pruebas test) y vídeos explicativos que apoyan y complementan los documentos. Para desarrollar los conocimientos del alumnado se han planteado diversos retos (actividades) que debían ser desarrollados de diferentes formas: un reto ha sido colectivo y colaborativo, otros eran individuales, en pequeños grupos o en gran grupo.

Por último se les han planteado dos cuestionarios finales, una de evaluación de los conocimientos adquiridos y otro de evaluación de la actividad, con preguntas tipo test o cerradas, semiabiertas y abiertas.

La evaluación de la actividad por parte del alumnado ha sido muy positiva y enriquecedora.

Agradecemos al profesorado participante su esfuerzo y al alumnado su interés e implicación.

 

 

Concierto de Navidad

El Departamento de Música junto con algunos alumnos/as han protagonizado un concierto este miércoles 21 de diciembre. Asombroso.

Lo que tocaron:
1. Sidelines (Phoebe Bridgers)
2. Love Yourself (Sufjan Stevens)
3. Evermore (Taylor Swift & Bon Iver)
4. Spitting off the Edge of the World (The Yeah Yeah Yeahs)

Nosotros somos…
Violeta López Rebollo & Daniela Álvarez Escobar (voces), Esther Picón Moreno (teclado nord 5 electro),
Ángela Rubio Casillas (sintetizador arturia minilab 3), David Reseco Barrantes (batería y percusión),
José María Sánchez Sánchez (sintetizador korg minilogue xd), Fernando Pérez-Cáceres Herrero (piano).

Sin ellos nada de esto hubiera sido posible…
– Pepe Pineda (nuestro asesor y técnico de sonido)
– Dionisio Moreno y su equipo de arte (mil gracias)
– Francisco Arturo Murillo (siempre imprescindible)

«Christmas show» de la sección bilingüe

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El miércoles 21 de diciembre celebramos, tras dos años de pandemia, el tradicional Christmas show con los alumnos de la Sección Bilingüe de nuestro centro. Los alumnos de 1º y 2º ESO leyeron relatos sobre “Christmas around the world”. Los de 3º y 4º de la ESO han representado dos “pantomimes”: obras típicas que se representan tradicionalmente en Navidad en Gran Bretaña: Alladin y Cinderella.

El Departamento de inglés ha querido retomar estas actividades con las que se persigue reforzar el inglés trabajando en equipo, en actividades lúdicas como el teatro, a la vez que se profundiza en aspectos culturales de la sociedad anglosajona.

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